12 стратегија реаговања када је дете непослушно

Деца пружају велико задовољство и дају смисао животу. Ипак, једном када одлучите да постанете родитељи, морате бити свесни да је васпитавање деце најодговорнији посао коме особа може да се посвети. То је посао од кога нема одмора и може да буде врло исцрпљујући. 

Стратегија 1- Држите се породичних правила 

Деца свих узраста треба да знају породична правила за све , да помажу  родитељима у пословима у почетку кроз игру , да заврше домаћи задатак , правила око спавања, оброка, до прихватљивог понашања према другима . Време за расправу о тим питањима је често исцрпљујуће и када ствари иду добро , а камо ли после инцидента. Седите са дететом и објасните која понашања нећете толерисати у вашој породици . Циљ није да спречите своје дете да икада прекрши правило , али да га научите , да када се прекрше правила, да морају да се сносе последице и да свако за своје грешке треба да преузме одговорност.

Стратегија 2 - Одаберите своје битке

Родитељство је исцрпљујуће довољно и када ствари иду добро , али када је неко од ваше деце немирно или се лоше понаша , тешкоће се умножавају . Дакле, одлучите како ћете потрошити мудро своју енергију ! На пример , ако ваша ћерка жели да носи панталоне које су превелике , јер јој је то стил , да ли заиста треба да почнете дан негативном нотом и да гњавите дете због лоших модних избора?С друге стране ,једна од најважнијих лекција је да не можете да промените своје дете , осим ако прво не промените свој став , који нас доводи до стратегије 3 .

Стратегија 3 - Не губите  живце уколико не реагују

Када сте сведок пркосног понашања код свог детета , не љутите се и не губите живце . Уместо тога , узети корак уназад и смирено реците детету да не одобравате понашање и да ћете то средити касније тј да ћете касније причати о свему томе. То ће подићи осећај страха у виду вашег детета , јер оно ће имати времена да размисли о сиромашним акцијама и потенцијалним последицама . Не само да користите време да се смирите , него што такође дајемо деци времена да то учине исто.

Стратегија 4 - Држите своју моћ

Када се укључите у расправу са својим дететом , ви им само даје већу моћ над ситуацијом . У ствари , ви учвршћујете перцепцију детета да они имају моћ да вас оспоре , што може довести до још пркоснијег понашања . Следећи пут кад ваше дете покушава да вам скрене у борби за власт над нечим само кажете : "Ми смо разговарали шта ће се десити ако то урадите . Не желим више да причам о томе ", и изађете из собе . Када изађете , узмете сву моћ са собом . Знајте да сте више ангажовати своје дете у аргументу и да сте му поклоноли више контроле.

Деца одрастају у "стерилној тврђави".

Одгајамо ли децу или идиоте?Пре само 40-50 година скоро да и није било деце од 6-7 година која нису знала да упале ватру од мокрог грања и да се припреме за ноћење у природи. Та деца нису доживљавала природу као нешто опасно и непријатељско, већ су је познавала и волела.

Аутор: Борис Пишот
Током априла и маја месеца, имао сам неколико излета са школском децом по питомим планинама и брдима Србије. Временске прилике су биле такве да смо ишли искључиво на једнодневне излете, који су подразумевали пешачења од пар сати и оброке на отвореном.
Циљ ових излета није био само одвајање старијих основаца од седења за рачунаром и набијање кондиције, већ пре свега едукација за безбедан боравак на отвореном, као и посматрање рада у групи окупљених дечака и девојчица.

Цитати О Деци

Мала деца не дају да спаваш, велика да дишеш.
 Руска пословица

Ако решите све проблеме своје деце,
 она неће имати других проблема сем вас.
 Душко Радовић

Учити своје дете знању, не треба силом, него игром.
 Платон

Очекуј од своје деце у старости, што си сам чинио од свог оца.
 Питагора

Прве сузе детета су молбе, ако их не спречите, постаће наредбе.
Русо

Деца налазе све у ничему, а људи ништа у свачему.
 Леопарди

Паметни родитељи допуштају својој деци да понеки пут и погреше.
 Ганди

Цитати О Мајци

Мушкарац има само једну сигурну љубав – љубав своје мајке.
Виктор Иго

Будућа судбина детета увек је мајчино дело.
 Наполеон

Мајчино срце је бездан у коме на дну увек има опроштаја.
 Балзак

Ви волите своју врлину као што мајка воли своје дете.
 Али да ли се икада чуло да нека мајка буде плаћена
 за своју љубав.
 Ниче

Свака се људска љубав мора стећи, освојити,
 завредити  И упркос запрекама сачувати.
 Само се мајчина љубав нити стиче нити завређује.
 Ауербах

Помоћ при писању састава - I разред

Пишемо састав

Мој најбољи друг ( другарица )
Опиши свог најбољег друга ( другарицу ). Нека ти у томе помогну следећа питања.

– Како се зове твој друг  и колико година има?

− Где живи?

− Колико често се виђате и како се дружите?

– Опиши како изгледа твој друг.

− Које су његове  омиљене активности?

− Шта му се допада а шта не?

− Какав је као особа?

– Како се понаша према старијима а како према теби?

– Због чега је он твој најбољи друг и шта би му поручио?

 Нацртај свог најбољег друга ( другарицу ).

Како написати састав

Састави су чест појам током основног и средњег школовања. А будимо искрени, мали проценат деце се радује овом задатку и са уживањем га извршава. Можда је разлог тај што не знате како да напишете добар састав, а нисте ни свесни колико је то заправо једноставно. Потребно је само мало посвећености и инспирација незауставно надолази…

Најпре мораш схватити суштину дела о коме треба да пишеш. Треба да из гомиле реченица закљушиш једну једноставну ствар. Шта нам дело поручује? Да ли прича о љубави (о каквој љубави), да ли прича о рату (о ком рату, зашто је дошло до њега), да ли прича о смислу живота (како га живимо а како заправо треба да га живимо), да ли прича о друштву, о пролазности или нечему што траје читав живот итд.

Увод и закључак – треба да буду кратки али ефектни. У већем броју случајева управо они утичу на оцену. Требало би да буду исписани у 2-4 реченице и да оне нису дугачке. Избегавај дуге реченице кроз читав састав, често замарају, не говоре ништа а и ти се сам/а запетљаш и на крају заборавиш шта си уствари хтео/ла да кажеш. У уводу пишеш уопштено о смислу дела, не о теми која се тражи, а у закључку – као што сам назив каже, износисш своје крајње мишљење о теми о којој си писао/ла.

Активности занимања људи у млађој групи - занимање пекар

Ове активности нису концепт класичне припреме са свим детаљима већ "модерне игролике" активности- скраћени концепт(пројекат) који се зависно од умешности васпитача могу примењивати на различите начине.

У млађој групи можемо припремити такве игровне активности у којима ће деца моћи да развијају и богате свој речник, фину и грубу моторику, пажњу и способност повезивања и истраживања.

Пример игровне активности: Пекар

Активност 1:  Васпитач је обучен у бело одело а на глави има белу пекарску капу тако да поједина деца могу и открити занимање на основу самог изгледа васпитача. Поставиће питање деци: Ко нам меси хлеб, кифле, переце? Кад деца понуде своје одговоре, васпитач издваја тачне – „Тако је, децо, пекар меси хлеб, кифле, переце и још много укусних и хранљивих посластица“.  Подсетиће децу на песмицу коју су учили:

Пекар меси кифле,

меси и переце

зато му је радња

увек пуна деце.

Понављаће стихове и зајендо учити песмицу.

Активност 2: Позваће децу да заједно причају  причу по сликама о пекару.

ЕВО КАКО ЋЕТЕ ПРЕПОЗНАТИ ПРОФЕСОРА,УЧИТЕЉА ИЛИ ВАСПИТАЧА

У овом тексту биће представљено неколико карактеристичних црта у понашању просветних радника, наизглед углавном у комичном и "неозбиљном" контексту мада многи од нас ће се у неким од ових ситуација препознати. :)

Професори, наставници или учитељи имају неколико заједничких ствари по којима можете схватити којим се послом баве. Прво и основно, да бисте постали предавач на било ком нивоу образовног система, морате имати дебеле живце, али и волети децу и младе. Није довољно имати знање, него га треба знати на правилан начин пренети на школарце и студенте. Стога погледајте неколико знакова и особина по којима ћете схватити да се у вашој близини налази неко ко зарађује за живот радећи у вртићу, основној или средњој школи.
Ево како ћете препознати професора или учитеља.
Понекад је довољно обратити пажњу на неколико ситница те да без упита схватите којим се послом бави неко кога сте тек упознали.  На пример, информатичаре ћете препознати по технолошким справицама као и специфичном говору, а  манаџере по томе што висе на мобилним телефонима те прво што вас питају је: ‘Имаш ли профил на Фејзбуку, Гугл Плусу или Твитеру?’ Такође постоји неколико особина и знакова по којима ћете врло лако препознати учитеље, наставнике или професоре у основним и средњим школама.

Игролике активности о различитим занимањима људи - Истраживање са упитником

  Методолошки оквири рада

1. Предмет и значај истраживања

Предмет нашег истраживања су игролике активности о различитим занимањима љиди у предшколским установама. У теоријском делу овог рада указали смо на значај ових игара у свеопштем развоју детета и његовој припреми за полазак у школу. Међутим, постоји бојазан да се у организацији и осмишљавању ових игара прибегава избору малог броја занимања: лекар, полицајац,  фризер, пекар, па из тога произилази и проблем којим ћемо се бавити у методолошком делу.

2. Проблем истраживања

Да ли васпитачи у довољној мери примењују ове активности и да ли деци омогућују да се кроз овакве активности упознају са ретким, новим или пак заборављеним занимањима?  У методолошком делу овог рада фокусираћемо се на проблем разноликости игроликих активности о различитим занимањима људи. Покушаћемо да утврдимо  у којој мери васпитачи упознају децу са занимањима која нису уобичајен избор. Такође, покушаћемо да аланизирамо да ли је избор игроликих активности о различитим занимањима људи повезан са старосном структуром васпитача, вољом деце и родитеља као и  локалном заједницом.

Савети за добар почетак руковођења одељењем

* Већину савета смо применили још од почетка нашег дружења у првом разреду и наше искуство каже да:

У одељењу стално треба да буде занимљиво и у позитивном смислу “турбулентно”. Примена ових предлога треба да се усагласи са одељењским правилима и треба их стално дограђивати и мењати, јер устаљеност нема зелено светло (бар код нас). Свако одељење има неки свој другачији обичај, начин, понашање, па у складу са тим примењује приказано. Ми имамо разноразне додатке на дате савете и они су приказани испод сваког од њих.

Савет 1

Направите ланац комплимената. Почните ланац било од папира или од папирних спајалица. Објасните ученицима да сваки пут када примете да се неко у разреду понаша лепо, ви ћете додати један сегмент том ланцу. Када ланац достигне одређену величину, наградићете читав разред неком наградом или посебном ужином. Можете чак да узмете у обзир додавање сегмената ланцу ако неки други наставник похвали неког од ваших ученика. Можете стартовати са једним или два сегмента за ученике да их мотивишете да наставе ланац.

*Ланац комплимената је добра идеја, пробали смо, функционише, али још један од предлога је и -ланац успеха- сваки добар наступ, приказ, одговор који је комплетан, представљање лекције, радознало истраживање по енциклопедијама и књигама или интернету, такође су карика у ланцу, и то каква! :)

О КОМПОЗИЦИЈИ И СТИЛУ ПИСАНИХ САСТАВА

ОПШТИ УСЛОВИ ЗА ДОБРУ ПИСМЕНОСТ

Знање граматичких правила само је предуслов да се онај ко већ влада својом реченицом и ко јасно и прецизно изражава своје мисли осигура од граматичких грешака које би могао учинити.
За добру писменост потребно је инешто више од тога.
А то „нешто” ствар је и природне обдарености, али је много више и ствар стрпљивог и систематског рада на развијању своје писмености.

Први услов

Први услов за јасно и правилно писање јесте јасна и правилна мисао.
Прво правило је дакле: јасно углави – јасно у изразу,  и обрнуто.

Други услов

Не пишите дугачким реченицама и немојте на силу бога настојати да вам реченица буде богата, звучна, накићена, да учини утисак на читаоца и да му покаже како сте дубоки и мисаони.
И не треба се угледатини на кога.
Самосталност у писању и грађењу реченица према својим способностима – то је друго правило за добруписменост.

Трећи услов

Читање добрих писаца – трећи је услов за наше самостално напредовање у писмености. У ту сврху није згорег научити неку песму или, још боље, неки прозни одломак који нам се допао.

Четврти услов

Што чешће стављати на хартију своја запажања и своје мисли о било ком предмету – такво вежбање је четврти услов за развијање нашеписмености.

Пети услов

Потребно је постићи и ред у излагању. Укратко забележите тај ред, направите план свога писменог рада. Овде је тај услов по реду пети, али по својој важности он је први услов.

Пре поласка у школу важно је да...

.

Из скрипти ,,У сусрет школи'', Припремни предшколски програм, јун 2006, аутори: радна група ПУ ,,11. април'', Нови Београд

С обзиром да је дете вредност само по себи, да има потребу да разуме себе и свет који га икружује, да ће то најбоље остварити у социјалној итеракцији са вршњацима и одраслима

важно је да:

Посматрамо дете и игру да би га упознали и разумели;

Уважимо свако дете, његову индивидуалност (потребе, итнтересовања...) и иницијативу;

Пружимо могућност детету да има слободу избора;

Развој пажње

Пажња детета се повећава са узрастом. Као и ми одрасли, и дете је у стању да се дуже бави оним активностима за које је посебно заинтересовано. А шта се дешава са активностима које често долазе као наметнути задатак одраслих?

Нека деца имају више, а друга мање успеха да задрже пажњу на овако постављеном задaтку.

У вртићу је пажња пожељна али је за учење школског типа она неопходна.

Па, како ми то можемо припремити дете за оно што га, по питању захтева за пажњом, очекује у школи?

ИГРЕ ЗАГРЕВАЊА

Игре загревања се могу користити у различитим ситуацијама: када водитељ радионице (учитељ/наставник) жели да појача повезаност и сарадњу међу децом или једноставно жели да децу разгали и развесели. Ове игре се могу користити на часовима разредног старешине, на рекреативној настави, на часовима физичког васпитања, понекад и на редовним часовима. У тренуцима када су ученици исувише уморни да би пратили наставу, нека од игара загревања може поправити атмосферу, размрдати и активирати ученике. Међусобно поверење које се гради посредством ових игара доприноси развијању позитивне атмосфере и омогућава одвијање кооперативних активности. Време трајања ових игара није ограничено, обично износи 5 до 10 минута.

Први сусрет са вртићем

Пажња - септембар је почео! Многа деца први пут полазе у вртић!

Полазак детета у вртић или јасле представља углавном први излазак из породичне средине, тј. прво одвајање од родитеља, превасходно од мајке, на дуже време. Истовремено, за дете то може представљати и први сустет са већим бројем непознатих особа, како са децом тако и са одраслима. Често је ово трауматична ситуација колико за дете, толико и за родитеље јер је испуњена страхом од одвајања и напорима да се дете прилагоди новонасталој ситуацији.

Доласком детета у васпитну групу мења се његов дотадашњи начин живљења, углавном мимо његове воље. Ма како била изражена потреба за друштвом вршњака (обично после 3. године), дете у суштини нема потребу да сигурност породичног окружења мења за нешто ново и непознато. Зато највећи број деце реагује плачем или на неки други начин протестује и изражава своју тугу због раздвајања. Њима је тешко да схвате да је вртић/јасле добро и безбедно место као и да ће се родитељи вратити кроз неко време. Страх од одвајања доминира а осећање напуштености их преплављује - манифестације могу бити веома бурне и дуготрајне.

Ваши текстови

ОВА ОБЈАВА СЕ СТАЛНО ДОПУЊУЈЕ

Извор:

Данијелине паметнице! 

Васпитачи и учитељи су глумци

Добар васпитач-учитељ никад не заборавља да је и сам био дете. Све се мења. Мењају се програми, уџбеници, издавачи, педагози. Остаје нешто што се не да променити – учитељ, незамењив за сва времена. Ја сматрам да онај који уме да образује дечји ум и дечју душу, вреди више од живописца, од вајара, од сваког другог уметника

Нема недаровитих ученика и недаровитих почетака. Има само погрешних учитеља и промашених школа, што би рекао Мика Антић.

Учитељ је као мост преко којег много, много чега мора да пређе. Учитељ је свећа која осветљава друге трошећи себе. Учитељ не гради каријеру. У школу долази као учитељ и из ње излази у истом звању. Он је глумац – али његови слушаоци и глумци му не аплаудирају. Он је вајар – али његове скулптуре нико не види. Па где да нађе снаге за свакодневно надахнуће?

Само у себи самом, само у сазнању о величини свога посла. И само у подршци целог друштва, у поштовању друштва и поштовању родитеља деце према њему - учитељу.

Прилагођавање детата на живот у вртићу

Пре првог дана у вртићу:

Посетите са дететом вртић.
Упознајте се са васпитачима простором и распоредом дневних активности.
Причајте о вртићу уз осмех и истичите позитивне стране – дружење, игра, одрастање…
Обавестите васпитача о неким важним стварима о детету, значајним за његов боравак у вртићу (навике, здравствено стање, особености…).
Обавите потребне лекарске прегледе.
Испланирајте слободно време неопходно за добро превазилажење периода адаптације.
Информишите се о правима и обавезама родитеља и Установе (пано за родитеље, уговор).